技術資訊當前位置：首頁 > 技術資訊 溢米輔導：教育和醫院本質一樣，當然要全職專業！ 發布時間：2021-10-23 16:23:18 閱讀：次 來源：巖棉復合板廠家 【科技訊】4月13日消息，“要像辦醫院一樣做教育，生命和教育都經不起耽誤?！币缑纵o導（一米輔導）創始人李曉峰說。從３０年前學校教育開始關注升學率起，課外輔導就成為中小學生學習生活的重要組成部分。家長最習慣的選擇是參加在職老師的校外補課班，其次是找大學生兼職家教上門輔導，部分一二線城市經濟條件較好的家庭會選擇精銳教育等輔導機構。長期以來，課外輔導都依賴這三種模式。但即使有以上三種選擇，學生和家長都始終面臨著課外輔導資源數量和品質上的困境，在那些教育資源相對匱乏的區域，需求被滿足度更低。２０１５年教育部發文明令禁止在職老師校外補課，課外輔導的資源變得更稀缺了。溢米輔導創始人兼ＣＥＯ，精銳教育聯合創始人，清華學霸李曉峰“我想復制精銳的全職老師模式，借助互聯網，讓千萬家庭都能享受高品質的中小學個性化輔導?！痹诔晒撧k精銳教育８年后，李曉峰還想為更多孩子做些事。２０１５年，溢米輔導誕生，專注中小學在線１對１輔導。李曉峰畢業于清華大學材料科學，２００８年開始投身教育行業，與高中同學張熙聯合創辦精銳教育，并建立了整套教學質量管理體系，使得精銳教育得以在保證質量的前提下電熱水器內膽漏水怎么辦，快速規?；?、連鎖化發展，成為備受家長和學員信賴的中小學輔導品牌，并于２０１８年３月在美國紐約證券交易所掛牌上市（股票代碼：ＯＮＥ）。全職老師更能保障輔導品質和效果在學校的課堂上，老師完成一對多的講課之后，通過隨堂測驗、作業等了解學生掌握情況，盡力照顧每個學生的不同，但５０至６０人的班級規模，往往讓老師心有余而力不足。孩子的情況各不相同，有的是跟不上進度想補差，有的是成績很好需要培優，個性化的校內學習與校外輔導需求隨著年級的升高更加強烈。在職老師的校外補課班是很多家長的首選，畢竟老師熟悉考綱考點，能幫孩子提高成績且少走彎路，但在職老師的補課班也讓家長頗有微詞：學生在課堂上的學習效率降低，越來越依賴補課班，導致學生反而“補課才能跟得上”；在職老師把非常多的時間花在校外補課班，也可能影響了本職工作的精力分配。２０１５年６月，教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，“嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課”。然而雖有明文限制，還有老師冒險悄悄補課。其實在職老師日常工作并不輕松，尤其是各階段考試期間，全班幾十個學生的成績決定著老師的教學考評名次和炙手可熱的編制，這種情況下校外補課班的時間和精力很難保證。同時，在職老師校外補課多以增加收入為目的，因為時間有限且希望創收效益更高，所以通常搞成一對多輔導，但不同孩子的進度和需求不同，補習效果可能比預期大打折扣。大學生兼職家教作為課堂的常用補充，也是很多家長最方便的選擇但也有很多無奈。原因很簡單：大學生的首要任務是完成學業，兼職工作屬于課余生活。兼職做家教往往是初入校門的大學生人生的第一份工作，無論他們是否就讀師范類院校。這種沒有長期規劃的選擇，當稍有其他賺錢機會出現時，就成了他們最容易放棄的選項，畢竟輔導工作對學科知識、教學技能、吃苦耐勞、服務精神都有嚴苛的要求。即使那些能堅持輔導超過一個學期的大學生，也會因為自己的考試與學生的期中或期末考試時間沖突而無法排課，更沒有精力帶著學生做考前沖刺。有些家長甚至抱怨兼職大學生家教的頻繁更換有點像換家政阿姨，勞心費力。與校內學習一樣，孩子的課外輔導也需要長期、系統化和有針對性的管理。老師除了具備充足的教學時間、精通教材和考綱考點，還要有豐富的教學溝通能力和為學生服務的理念與素養。實現長期穩定、有品質保障的課外輔導，全職老師是更好的選擇。這也是溢米輔導為什么從創立之初便堅持１００％全職老師的原因。教育不打價格戰，在線教育的本質還是教育“做教育不能提供低劣的服務和品質。就像病人求醫，醫生開廉價無效的藥物，不僅無益于治療還延誤病情?！崩顣苑逭f，“別的行業也許能打價格戰，但醫藥和教育絕對不行?！币缑纵o導堅持招募好老師，且是全職老師；并在師資管理與培養、課程研發和課程體驗改善方面打牢根基，在教學質量管理體系中持續大量投入人力物力和財力。溢米輔導選用老師的條件堪稱行業最嚴苛：２５條招聘標準，僅有７％的老師錄取率。這也使得整個師資團隊均有多年執教經驗，９０％具備名校教育背景，堪稱是教師隊伍里優中選優的“尖子兵”。全職專業名師加上李曉峰把教學質量管理體系糅合在線輔導特性升級運用，確保教學品質和效果。畢竟，品質和效果是家長最關心的，價格戰會導致服務和品質大打折扣，與家長和學生的初衷背道而馳。在線教育利用互聯網手段，通過專業化教育應用工具軟件，重塑教學模式，讓孩子和家長不必東奔西跑，在家里用電腦或平板就能上課，與老師實時互動。軟件的功能可以覆蓋學習的整個階段：課前預習老師的講義、課中在云教室體驗真實上課場景、課后上傳作業聽取及時反饋，還能隨時回顧實錄視頻鞏固復習；更重要的是家長也可以現場旁聽或回看上課視頻，全面把握上課情況，督促孩子學習。與此同時，在線教育利用互聯網技術打破了區域限制，促進了“優質教育資源的普及共享”。溢米輔導把高品質的中小學輔導帶給了全國各地的家長和學員，惠及面甚至包括三四五線城市那些很難獲取優質教育資源的家庭。當然，無論互聯網技術為教育提供了多少改變，在線教育的本質還是教育：以人為本，品質優先。 相關閱讀 食用油股票閑談這些傳言存在夸大不實餐飲旅游清明小長假開啟10年旅游旺季食用油被斷供背后食用油股票分享利好提振環保板塊有觀站上風口六股受益食鹽價格明年全面放開引入競爭是改革最大亮點餐飲旅游行業建議超配旅游板塊餐飲走出去要加快現代化餐飲旅游板塊大跌多只醫藥股封板餐飲行業餐飲業復蘇趨勢明顯優質餐企擴容開店抓住洗牌期飆漲50價格漲勢不減外資掃貨這些天然氣概念股名單
【科技訊】4月13日消息，“要像辦醫院一樣做教育，生命和教育都經不起耽誤?！币缑纵o導（一米輔導）創始人李曉峰說。從３０年前學校教育開始關注升學率起，課外輔導就成為中小學生學習生活的重要組成部分。家長最習慣的選擇是參加在職老師的校外補課班，其次是找大學生兼職家教上門輔導，部分一二線城市經濟條件較好的家庭會選擇精銳教育等輔導機構。長期以來，課外輔導都依賴這三種模式。但即使有以上三種選擇，學生和家長都始終面臨著課外輔導資源數量和品質上的困境，在那些教育資源相對匱乏的區域，需求被滿足度更低。２０１５年教育部發文明令禁止在職老師校外補課，課外輔導的資源變得更稀缺了。溢米輔導創始人兼ＣＥＯ，精銳教育聯合創始人，清華學霸李曉峰“我想復制精銳的全職老師模式，借助互聯網，讓千萬家庭都能享受高品質的中小學個性化輔導?！痹诔晒撧k精銳教育８年后，李曉峰還想為更多孩子做些事。２０１５年，溢米輔導誕生，專注中小學在線１對１輔導。李曉峰畢業于清華大學材料科學，２００８年開始投身教育行業，與高中同學張熙聯合創辦精銳教育，并建立了整套教學質量管理體系，使得精銳教育得以在保證質量的前提下電熱水器內膽漏水怎么辦，快速規?；?、連鎖化發展，成為備受家長和學員信賴的中小學輔導品牌，并于２０１８年３月在美國紐約證券交易所掛牌上市（股票代碼：ＯＮＥ）。全職老師更能保障輔導品質和效果在學校的課堂上，老師完成一對多的講課之后，通過隨堂測驗、作業等了解學生掌握情況，盡力照顧每個學生的不同，但５０至６０人的班級規模，往往讓老師心有余而力不足。孩子的情況各不相同，有的是跟不上進度想補差，有的是成績很好需要培優，個性化的校內學習與校外輔導需求隨著年級的升高更加強烈。在職老師的校外補課班是很多家長的首選，畢竟老師熟悉考綱考點，能幫孩子提高成績且少走彎路，但在職老師的補課班也讓家長頗有微詞：學生在課堂上的學習效率降低，越來越依賴補課班，導致學生反而“補課才能跟得上”；在職老師把非常多的時間花在校外補課班，也可能影響了本職工作的精力分配。２０１５年６月，教育部印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，“嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課”。然而雖有明文限制，還有老師冒險悄悄補課。其實在職老師日常工作并不輕松，尤其是各階段考試期間，全班幾十個學生的成績決定著老師的教學考評名次和炙手可熱的編制，這種情況下校外補課班的時間和精力很難保證。同時，在職老師校外補課多以增加收入為目的，因為時間有限且希望創收效益更高，所以通常搞成一對多輔導，但不同孩子的進度和需求不同，補習效果可能比預期大打折扣。大學生兼職家教作為課堂的常用補充，也是很多家長最方便的選擇但也有很多無奈。原因很簡單：大學生的首要任務是完成學業，兼職工作屬于課余生活。兼職做家教往往是初入校門的大學生人生的第一份工作，無論他們是否就讀師范類院校。這種沒有長期規劃的選擇，當稍有其他賺錢機會出現時，就成了他們最容易放棄的選項，畢竟輔導工作對學科知識、教學技能、吃苦耐勞、服務精神都有嚴苛的要求。即使那些能堅持輔導超過一個學期的大學生，也會因為自己的考試與學生的期中或期末考試時間沖突而無法排課，更沒有精力帶著學生做考前沖刺。有些家長甚至抱怨兼職大學生家教的頻繁更換有點像換家政阿姨，勞心費力。與校內學習一樣，孩子的課外輔導也需要長期、系統化和有針對性的管理。老師除了具備充足的教學時間、精通教材和考綱考點，還要有豐富的教學溝通能力和為學生服務的理念與素養。實現長期穩定、有品質保障的課外輔導，全職老師是更好的選擇。這也是溢米輔導為什么從創立之初便堅持１００％全職老師的原因。教育不打價格戰，在線教育的本質還是教育“做教育不能提供低劣的服務和品質。就像病人求醫，醫生開廉價無效的藥物，不僅無益于治療還延誤病情?！崩顣苑逭f，“別的行業也許能打價格戰，但醫藥和教育絕對不行?！币缑纵o導堅持招募好老師，且是全職老師；并在師資管理與培養、課程研發和課程體驗改善方面打牢根基，在教學質量管理體系中持續大量投入人力物力和財力。溢米輔導選用老師的條件堪稱行業最嚴苛：２５條招聘標準，僅有７％的老師錄取率。這也使得整個師資團隊均有多年執教經驗，９０％具備名校教育背景，堪稱是教師隊伍里優中選優的“尖子兵”。全職專業名師加上李曉峰把教學質量管理體系糅合在線輔導特性升級運用，確保教學品質和效果。畢竟，品質和效果是家長最關心的，價格戰會導致服務和品質大打折扣，與家長和學生的初衷背道而馳。在線教育利用互聯網手段，通過專業化教育應用工具軟件，重塑教學模式，讓孩子和家長不必東奔西跑，在家里用電腦或平板就能上課，與老師實時互動。軟件的功能可以覆蓋學習的整個階段：課前預習老師的講義、課中在云教室體驗真實上課場景、課后上傳作業聽取及時反饋，還能隨時回顧實錄視頻鞏固復習；更重要的是家長也可以現場旁聽或回看上課視頻，全面把握上課情況，督促孩子學習。與此同時，在線教育利用互聯網技術打破了區域限制，促進了“優質教育資源的普及共享”。溢米輔導把高品質的中小學輔導帶給了全國各地的家長和學員，惠及面甚至包括三四五線城市那些很難獲取優質教育資源的家庭。當然，無論互聯網技術為教育提供了多少改變，在線教育的本質還是教育：以人為本，品質優先。
